Hung-Chang Chen(陳宏彰)
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[email protected]
Title/Department
Department of Educational Management
Educational Background
英國倫敦大學學院教育政策與領導博士
Journal papers
1. 陳宏彰(2019)。英國系統領導培育與專業發展及其對我國的啟示。台灣教育雙月刊,第 716 期,45-58。
2. 陳宏彰(2017)。跨域社會化經驗:候用校長教育局處行政實習實踐之分析與反省。當代教育研究,25(3),頁 1-40。DOI:10.6151/CERQ.2017.2503.01 [TSSCI]
3. 陳宏彰(2017)。英國學校領導的新政策趨勢:「系統領導」與「由學校所領導的系統」。教育研究月刊。第 271 期,頁 116-133。DOI: 10.3966/168063602017020274008
4. Chen, H.-C., & Chen, M.-J. (2014). How do local authorities prepare their headteachers inTaiwan? An exploration using Foucault’s disciplinary power. Leadership in Education,Special Issue, 37–56. http://en.solazaravnatelje.si/publishing/leadership/leadership-s2014/
5. 陳宏彰(2013)。學術研究的免費開放近用:英國政府的新政策。臺灣教育評論月刊,第二卷第五期,頁 13-14。http://www.ater.org.tw/
6. 陳宏彰(2013)。英國大學校長協會公布研究報告:部分時制大學生人數遽降。中華民國比較教育學會會訊,第五期,第 5-7 頁。
7. 陳木金、陳宏彰(2006)。NPQH 模式系統對我國校長培訓系統建構之啟示。教育研究月刊,142 期,69-89 頁。
8. 陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2006)。高中職以下學校教師生涯發展進階之研究。教育資料與研究,第 72 期, 17-32 頁。
Conference Papers
1. 陳宏彰(2019,11 月)。系統領導的本土實踐:地方教育行政機關聘任督學制度之研究。論文發表於國立臺北教育大學舉辦之「2019 東亞地區校長學學術研討會-校長領導的創新圖像」研討會論文集(頁 265-285),臺北市。
2. Chen, H.-C. (2nd May, 2019). Governmentality? A critical analysis of aspiring headteachers’ administrative placement in the local education department in Taiwan. Paper presented at the meeting of International Conference on Education 2019, Taipei, Taiwan.
3. 陳宏彰(2018,12 月)。英國系統領導培育與專業發展及其對台灣之啟示。論文發表於國立臺北教育大學舉辦之「2018 東亞地區校長學學術研討會-校長知能素養與專業實踐」研討會,臺北市。
4. 陳宏彰(2018,10 月)。領導培訓作為政府治理的技術:臺灣候用校長教育局處行政實習之批判分析。論文發表於臺北市立大學舉辦之「2018 校長 i 學習-校長培育與專業發展」國際學術研討會,臺北市。
5. Chen, H.-C. (2018, January). Local Education Governance in England. Paper presented at the meeting of the Taiwan-Japan Seminar on Educational Research, National Taiwan Normal University, Taiwan.
6. Chen, H.-C. (2015, September). Leadership Preparation as Governmentality? Exploring the Effect of Disciplinary Technologies of Headteachers' Administrative Placement in Taiwan. Paper presented at the Conference of ECER 2015, Budapest, Hungary.
7. Chen, H.-C. (2015, June). Bringing Foucault to the study of headship preparation. Paper presented at the Lifelong and Comparative Education Research Students’ Seminar Group,UCL IOE. London, UK.
8. 陳宏彰、陳雅筑(2014 年 10 月)。英國地方教育治理的衝擊:中央與地方權力的重分配。論文發表於臺灣地方教育發展學會及國立臺灣師範大學聯合舉辦之「2014 縣市教育力與教育發展」學術研討會,臺北市。
9. Chen, H.-C. (2014, September). Disciplining the headteacher: a critical analysis of a new school headteacher preparation programme in Taiwan. Paper Presented at the Conference of BERA, London, UK.
10. Chen, H.-C., and Chen, Y.-C. (2014, September). The complexity of research utilisation in the education policy arena: a case study of the Ministry of Education in Taiwan. Paper Presented at the Conference of BERA 2014, London, UK.
11. Chen, H.-C. (2014, September). Aspiring Headteacher Socialisation in the Panopticon: the Foucauldian gaze. Paper Presented at the Conference of ECER 2014, Porto, Portugal.
12. Chen, H.-C. and Chen, M.-J. (2013, September). How Do the Local Authorities Prepare Their Headteachers in Taiwan? An Exploration Using Foucault’s Disciplinary Power. Paper Presented at the Conference of 2013 European Network for Research and Development in Educational Leadership and Management, Portoroz, Slovenia.
13. Chen, H.-C. (2013, July). Recontextualising the Global Trends - School Leadership Preparation in Taiwan. Paper Presented at the British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS). Annual Conference, Edinburgh, UK.
14. Chen, H.-C. (2013, June). Developing or Disciplining the Headteacher? Headteachers' Administrative Placement in Local Education Authorities. Paper Presented at the Conference of Doctoral Summer School, at IOE, London, UK.
15. Chen, H.-C. (2013, June). Research matters? The Headteacher Preparation Policy and Practice in Taiwan after the Decentralisation Movement. Paper Presented at the Conference of Doctoral Summer School, at IOE, London, UK.
16. 陳宏彰(2012,12 月)。1997 以降英國校長培育政策變革對我國校長培育之啟示。論文發表國家教育研究院主辦之「2012 全球教育論壇:教育經營與學校效能」國際學術研討會,新北市。
17. 陳宏彰(2007,5 月)。從英國校長專業資格檢定制度(NPQH)探究我國國中小學校長培育制度。載於教育部與國立台中教育大學舉辦之「2007 年中小學校長專業發展國際學術研討會」論文集(頁 300-326),臺中市。
18. 陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2005,11 月)。從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構。載於輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集(頁 7-18),臺北市。
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Title/Department
Department of Educational Management
Educational Background
英國倫敦大學學院教育政策與領導博士
Journal papers
1. 陳宏彰(2019)。英國系統領導培育與專業發展及其對我國的啟示。台灣教育雙月刊,第 716 期,45-58。
2. 陳宏彰(2017)。跨域社會化經驗:候用校長教育局處行政實習實踐之分析與反省。當代教育研究,25(3),頁 1-40。DOI:10.6151/CERQ.2017.2503.01 [TSSCI]
3. 陳宏彰(2017)。英國學校領導的新政策趨勢:「系統領導」與「由學校所領導的系統」。教育研究月刊。第 271 期,頁 116-133。DOI: 10.3966/168063602017020274008
4. Chen, H.-C., & Chen, M.-J. (2014). How do local authorities prepare their headteachers inTaiwan? An exploration using Foucault’s disciplinary power. Leadership in Education,Special Issue, 37–56. http://en.solazaravnatelje.si/publishing/leadership/leadership-s2014/
5. 陳宏彰(2013)。學術研究的免費開放近用:英國政府的新政策。臺灣教育評論月刊,第二卷第五期,頁 13-14。http://www.ater.org.tw/
6. 陳宏彰(2013)。英國大學校長協會公布研究報告:部分時制大學生人數遽降。中華民國比較教育學會會訊,第五期,第 5-7 頁。
7. 陳木金、陳宏彰(2006)。NPQH 模式系統對我國校長培訓系統建構之啟示。教育研究月刊,142 期,69-89 頁。
8. 陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2006)。高中職以下學校教師生涯發展進階之研究。教育資料與研究,第 72 期, 17-32 頁。
Conference Papers
1. 陳宏彰(2019,11 月)。系統領導的本土實踐:地方教育行政機關聘任督學制度之研究。論文發表於國立臺北教育大學舉辦之「2019 東亞地區校長學學術研討會-校長領導的創新圖像」研討會論文集(頁 265-285),臺北市。
2. Chen, H.-C. (2nd May, 2019). Governmentality? A critical analysis of aspiring headteachers’ administrative placement in the local education department in Taiwan. Paper presented at the meeting of International Conference on Education 2019, Taipei, Taiwan.
3. 陳宏彰(2018,12 月)。英國系統領導培育與專業發展及其對台灣之啟示。論文發表於國立臺北教育大學舉辦之「2018 東亞地區校長學學術研討會-校長知能素養與專業實踐」研討會,臺北市。
4. 陳宏彰(2018,10 月)。領導培訓作為政府治理的技術:臺灣候用校長教育局處行政實習之批判分析。論文發表於臺北市立大學舉辦之「2018 校長 i 學習-校長培育與專業發展」國際學術研討會,臺北市。
5. Chen, H.-C. (2018, January). Local Education Governance in England. Paper presented at the meeting of the Taiwan-Japan Seminar on Educational Research, National Taiwan Normal University, Taiwan.
6. Chen, H.-C. (2015, September). Leadership Preparation as Governmentality? Exploring the Effect of Disciplinary Technologies of Headteachers' Administrative Placement in Taiwan. Paper presented at the Conference of ECER 2015, Budapest, Hungary.
7. Chen, H.-C. (2015, June). Bringing Foucault to the study of headship preparation. Paper presented at the Lifelong and Comparative Education Research Students’ Seminar Group,UCL IOE. London, UK.
8. 陳宏彰、陳雅筑(2014 年 10 月)。英國地方教育治理的衝擊:中央與地方權力的重分配。論文發表於臺灣地方教育發展學會及國立臺灣師範大學聯合舉辦之「2014 縣市教育力與教育發展」學術研討會,臺北市。
9. Chen, H.-C. (2014, September). Disciplining the headteacher: a critical analysis of a new school headteacher preparation programme in Taiwan. Paper Presented at the Conference of BERA, London, UK.
10. Chen, H.-C., and Chen, Y.-C. (2014, September). The complexity of research utilisation in the education policy arena: a case study of the Ministry of Education in Taiwan. Paper Presented at the Conference of BERA 2014, London, UK.
11. Chen, H.-C. (2014, September). Aspiring Headteacher Socialisation in the Panopticon: the Foucauldian gaze. Paper Presented at the Conference of ECER 2014, Porto, Portugal.
12. Chen, H.-C. and Chen, M.-J. (2013, September). How Do the Local Authorities Prepare Their Headteachers in Taiwan? An Exploration Using Foucault’s Disciplinary Power. Paper Presented at the Conference of 2013 European Network for Research and Development in Educational Leadership and Management, Portoroz, Slovenia.
13. Chen, H.-C. (2013, July). Recontextualising the Global Trends - School Leadership Preparation in Taiwan. Paper Presented at the British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS). Annual Conference, Edinburgh, UK.
14. Chen, H.-C. (2013, June). Developing or Disciplining the Headteacher? Headteachers' Administrative Placement in Local Education Authorities. Paper Presented at the Conference of Doctoral Summer School, at IOE, London, UK.
15. Chen, H.-C. (2013, June). Research matters? The Headteacher Preparation Policy and Practice in Taiwan after the Decentralisation Movement. Paper Presented at the Conference of Doctoral Summer School, at IOE, London, UK.
16. 陳宏彰(2012,12 月)。1997 以降英國校長培育政策變革對我國校長培育之啟示。論文發表國家教育研究院主辦之「2012 全球教育論壇:教育經營與學校效能」國際學術研討會,新北市。
17. 陳宏彰(2007,5 月)。從英國校長專業資格檢定制度(NPQH)探究我國國中小學校長培育制度。載於教育部與國立台中教育大學舉辦之「2007 年中小學校長專業發展國際學術研討會」論文集(頁 300-326),臺中市。
18. 陳木金、邱馨儀、陳宏彰(2005,11 月)。從教師專業發展模組談教師進修研習系統建構。載於輔仁大學舉辦「教師專業發展與規劃學術研討會」論文集(頁 7-18),臺北市。