Po-Han Lin(林柏翰)
Email
[email protected]
Title/Department
Assistant Professor/Department of International master's program of learning and instruction
Educational Background
國立中央大學學習與教學研究所 教育學專業博士
美國愛荷華大學 認知心理學碩士
美國愛荷華大學 心理學系學士
Academic employment experience
1.國立臺北教育大學;學習與教學國際碩士學位學程;專任助理教授
2.國立臺北教育大學;學習與教學國際碩士學位學程;專案助理教授
3. 國立臺灣大學;醫學院職能治療學系;博士後研究員
4. 國立臺灣師範大學;華語文教學研究所;博士後研究員
Journal papers
1. 林柏翰、吳麗君*、黃政傑(接受)。師資生跨文化素養的涵育:來自越南的故事《台灣教育研究期刊》*通訊作者
2. Chiang, H. Y., Lee, S.-C., Lin, P.-H., Chou, C. Y., & Hsieh, C.L.(2020). Development of a computerized adaptive testing system assessing social knowledge in people with Schizophrenia. American Journal of Occupational Therapy. 【SSCI】
3. 林柏翰、董雅綺、林恭宏、薛漪平、謝清麟(2019)。常用於中風病人臨床試驗研究之執行功能成效評估工具及其心理計量特性回顧。《職能治療學會雜誌》37.1:07-40。【TSCI】
4. 林柏翰 *、朱我芯、李培毓 (2019)。在臺國際學生之華語「溝通意願」初探:探究學生之「國籍背景」與「口語能力」對「溝通意願」之影響。《華語文教學研究》16.4:65-97。【THCI】*通訊作者
5. Lin, P.-H., & Yeh, S.-C. (2019). How motion-control influences a VR-supported technology for mental rotation learning: From the perspectives of playfulness, gender difference and Technology Acceptance Model. International Journal of Human–Computer Interaction, 35(18), 1736-1746, DOI: 10.1080/10447318.2019.1571784【SSCI】
6. 朱我芯、林柏翰 * (2018)。“漢字” 與 “非漢字” 文化圈母語者之華語聽力、閱讀表現差異及其影響因素。《華語文教學研究》15.1:93-123。【TSSCI】 *通訊作者
7.Lin, P.-H., Liu, T. C., & Paas, F. (2017). Effects of spell checkers on English as a second language students’ incidental spelling learning: A cognitive load perspective. Reading and Writing,30(7), 1501-1525. 【SSCI】
8.Yeh, S.-C., Wang, J. -L., Wang, C. -Y., Lin, P.-H., Chen, G. -D., & Rizzo, A. (2014). Motion controllers for learners to manipulate and interact with 3D objects for mental rotation training. British Journal of Educational Technology, 45(4), 666-675. doi: 10.1111/bjet.12059. 【SSCI】
9. Lin, P.-H., and Luck, S. J. (2012). Proactive interference does not meaningfully distort visual working memory capacity estimates in canonical change detection task. Frontiers in Psychology, 3(42), 1-9. 【SSCI】
10. Liu, T. C., & Lin, P.-H. (2011). What comes with technological convenience? Exploring the behaviors and performances of learning with computer-mediated dictionaries. Computers in Human Behavior, 27(1), 373-383. 【SSCI】
11. Lin, P.-H., & Luck, S. (2009). The influence of similarity on visual working memory representations. Visual Cognition,17(3), 356-372. 【SSCI】
12. Gupta, P., Lipinski, J. Abbs, B., & Lin, P.-H. (2005) Serial position effects in nonword repetition. Journal of Memory and Language,53(1),141-162.【SSCI】
13. Gupta, P., Lipinski, J., Abbs, B., Lin, P.-H., Aktunc, E., Ludden, D., Martin, N, & Newman, R. (2004) Space aliens and nonwords: Stimuli for investigating the learning of novel word-meaning pairs. Behavior Research Methods, Instruments & Computers,36(4), 599-603. 【SSCI】
Conference Papers
1. 林柏翰 (2019)。東南亞學生在不同情境與物件下的華語溝通意願及其影響因素研究。發表於第四屆國際華文教學研討會。廈門,福建。華僑大學,2019.10.25-28。
2. 林柏翰、朱我芯 (2018)。檢視在臺國際學生於不同「場域」與「對象」之華語「溝通意願」並探究學生的「溝通意願」與其「口語能力」之關聯性。發表於第17屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。花蓮,臺灣。東華大學,2018.12.21-23。
3. 林柏翰、林恭宏、薛漪平(2018)。中風病人執行功能評估工具及其心理計量特性。發表於2018職能治療師全國聯合會學術研討會。桃園市,臺灣。長庚大學,2018.07.01
4. 林柏翰、朱我芯 (2017)。探究在台國際學生的華語「溝通意願」及影響其「溝通意願」之因素:檢視「母語背景」與「口語能力」對「溝通意願」的影響。發表於第16屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。新竹,臺灣。清華大學,2017.12.22-24。
5. 林柏翰、朱我芯 (2017)。“漢字文化圈” 與 “非漢字文化圈” 學生之華語閱讀與聽力表現比較。發表於第二屆漢字文化圈華語文教學專題研討會。新竹,臺灣。清華大學,2017.2.18-19。
6. 朱我芯、高千文、林柏翰 (2016)。“聲調語言” 與 “非聲調語言” 母語者之華語發音三年發展比較。發表於第十五屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。中壢,臺灣。中原大學,2016.12.23-25。
7. Lin, P-H., Tzu, T. C., & Kuo, Y. C. (2010). Exploring the effects of computer-assisted spelling checker in word learning in terms of cognitive load. The 4th International Cognitive Load Theory Conference 2010, 79.
8. Lin, P-H., Andrew, H., & Luck, S. (2005) Similarity does not produce interference between visual working memory representations. Journal of Vision, 5(8), Abstract 616, p.616a
9. Lin, P-H., & Luck, S. (2004) Similarity and interference in visual working memory. Journal of Vision, 4(8), Abstract 395, p.395a.
[email protected]
Title/Department
Assistant Professor/Department of International master's program of learning and instruction
Educational Background
國立中央大學學習與教學研究所 教育學專業博士
美國愛荷華大學 認知心理學碩士
美國愛荷華大學 心理學系學士
Academic employment experience
1.國立臺北教育大學;學習與教學國際碩士學位學程;專任助理教授
2.國立臺北教育大學;學習與教學國際碩士學位學程;專案助理教授
3. 國立臺灣大學;醫學院職能治療學系;博士後研究員
4. 國立臺灣師範大學;華語文教學研究所;博士後研究員
Journal papers
1. 林柏翰、吳麗君*、黃政傑(接受)。師資生跨文化素養的涵育:來自越南的故事《台灣教育研究期刊》*通訊作者
2. Chiang, H. Y., Lee, S.-C., Lin, P.-H., Chou, C. Y., & Hsieh, C.L.(2020). Development of a computerized adaptive testing system assessing social knowledge in people with Schizophrenia. American Journal of Occupational Therapy. 【SSCI】
3. 林柏翰、董雅綺、林恭宏、薛漪平、謝清麟(2019)。常用於中風病人臨床試驗研究之執行功能成效評估工具及其心理計量特性回顧。《職能治療學會雜誌》37.1:07-40。【TSCI】
4. 林柏翰 *、朱我芯、李培毓 (2019)。在臺國際學生之華語「溝通意願」初探:探究學生之「國籍背景」與「口語能力」對「溝通意願」之影響。《華語文教學研究》16.4:65-97。【THCI】*通訊作者
5. Lin, P.-H., & Yeh, S.-C. (2019). How motion-control influences a VR-supported technology for mental rotation learning: From the perspectives of playfulness, gender difference and Technology Acceptance Model. International Journal of Human–Computer Interaction, 35(18), 1736-1746, DOI: 10.1080/10447318.2019.1571784【SSCI】
6. 朱我芯、林柏翰 * (2018)。“漢字” 與 “非漢字” 文化圈母語者之華語聽力、閱讀表現差異及其影響因素。《華語文教學研究》15.1:93-123。【TSSCI】 *通訊作者
7.Lin, P.-H., Liu, T. C., & Paas, F. (2017). Effects of spell checkers on English as a second language students’ incidental spelling learning: A cognitive load perspective. Reading and Writing,30(7), 1501-1525. 【SSCI】
8.Yeh, S.-C., Wang, J. -L., Wang, C. -Y., Lin, P.-H., Chen, G. -D., & Rizzo, A. (2014). Motion controllers for learners to manipulate and interact with 3D objects for mental rotation training. British Journal of Educational Technology, 45(4), 666-675. doi: 10.1111/bjet.12059. 【SSCI】
9. Lin, P.-H., and Luck, S. J. (2012). Proactive interference does not meaningfully distort visual working memory capacity estimates in canonical change detection task. Frontiers in Psychology, 3(42), 1-9. 【SSCI】
10. Liu, T. C., & Lin, P.-H. (2011). What comes with technological convenience? Exploring the behaviors and performances of learning with computer-mediated dictionaries. Computers in Human Behavior, 27(1), 373-383. 【SSCI】
11. Lin, P.-H., & Luck, S. (2009). The influence of similarity on visual working memory representations. Visual Cognition,17(3), 356-372. 【SSCI】
12. Gupta, P., Lipinski, J. Abbs, B., & Lin, P.-H. (2005) Serial position effects in nonword repetition. Journal of Memory and Language,53(1),141-162.【SSCI】
13. Gupta, P., Lipinski, J., Abbs, B., Lin, P.-H., Aktunc, E., Ludden, D., Martin, N, & Newman, R. (2004) Space aliens and nonwords: Stimuli for investigating the learning of novel word-meaning pairs. Behavior Research Methods, Instruments & Computers,36(4), 599-603. 【SSCI】
Conference Papers
1. 林柏翰 (2019)。東南亞學生在不同情境與物件下的華語溝通意願及其影響因素研究。發表於第四屆國際華文教學研討會。廈門,福建。華僑大學,2019.10.25-28。
2. 林柏翰、朱我芯 (2018)。檢視在臺國際學生於不同「場域」與「對象」之華語「溝通意願」並探究學生的「溝通意願」與其「口語能力」之關聯性。發表於第17屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。花蓮,臺灣。東華大學,2018.12.21-23。
3. 林柏翰、林恭宏、薛漪平(2018)。中風病人執行功能評估工具及其心理計量特性。發表於2018職能治療師全國聯合會學術研討會。桃園市,臺灣。長庚大學,2018.07.01
4. 林柏翰、朱我芯 (2017)。探究在台國際學生的華語「溝通意願」及影響其「溝通意願」之因素:檢視「母語背景」與「口語能力」對「溝通意願」的影響。發表於第16屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。新竹,臺灣。清華大學,2017.12.22-24。
5. 林柏翰、朱我芯 (2017)。“漢字文化圈” 與 “非漢字文化圈” 學生之華語閱讀與聽力表現比較。發表於第二屆漢字文化圈華語文教學專題研討會。新竹,臺灣。清華大學,2017.2.18-19。
6. 朱我芯、高千文、林柏翰 (2016)。“聲調語言” 與 “非聲調語言” 母語者之華語發音三年發展比較。發表於第十五屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會。中壢,臺灣。中原大學,2016.12.23-25。
7. Lin, P-H., Tzu, T. C., & Kuo, Y. C. (2010). Exploring the effects of computer-assisted spelling checker in word learning in terms of cognitive load. The 4th International Cognitive Load Theory Conference 2010, 79.
8. Lin, P-H., Andrew, H., & Luck, S. (2005) Similarity does not produce interference between visual working memory representations. Journal of Vision, 5(8), Abstract 616, p.616a
9. Lin, P-H., & Luck, S. (2004) Similarity and interference in visual working memory. Journal of Vision, 4(8), Abstract 395, p.395a.